为什么打不开文章内容(文本文档打不开什么原因)

ChatGPT专员099

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    陈华忠，福建省第三届杰出人民教师，正高级教师，特级教师，省数学学科带头人，省级数学科骨干教师，福建省优秀农村教师，集美大学教育硕士小学教育专业学位研究生校外实践导师，福建省教育学会小学数学教育分会副秘书长。撰写发表论文800多篇，出版四本个人专著。
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   书籍是人类进步的阶梯。教师职业的性质决定了必须要树立终身学习的理念，这就需要教师在工作过程中不断地读书。增强育人的技巧、提高灵活应对课堂生成的本领和掌握丰富的理论知识，都离不开读书。为此，教师多读书，才能不断地促进自己的专业素养与业务能力的提高，学校应当为教师好读书读好书搭建起舞台。
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   目前，对于教师读书情况的进行调查显示，许多教师很少读课外书籍，究其原因，主要有以下几个方面原因：
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    1、生活的条件变了，少了读书的心情。
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   古时候的人爱读书，一方面是个人有追求的目标和远大理想，另一方面也是为了生计，带有一点功利色彩，读书能光宗耀祖。如今的教师，生活条件好了，买许多的书仅仅作为一种家庭的点缀装饰，面对繁华的社会，面对灯红酒绿的世界，休闲的地方多了，上网聊、微信聊天方便多了，朋友间的交流内容丰富了，读书的心情自然就少了。
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    2、追求的目标没了，少了读书的动力。
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   读书人是有一点人生梦想，需要一点恒心的，有一个追求的目标，才会不断地努力。如今的教师职业相对稳定，没有危机感，无论哪个地方，读书还没成为教师考核的内容。因此，大部分教师一旦评上高级职称，就完成了自己的人生目标，缺少了奋斗的方向，得过且过，不读书、不研究、不反思，拿着教科书，靠经验过日子，缺少了读书的动力，就很难成为“名师”。
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    3、工作的节奏快了，少了读书的精力。
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   现代信息社会，对教师的教育教学要求提高了，教师的工作节奏变快了。而且我们老师同时扮演着多重角色：既是老师，又是家长，既要忙碌学校的事务，还要打理家庭事务，精力有限，加上自身要求不高，渐渐地，读书就少了。
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    4、工作的压力大了，少了读书的时间。
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   农村小学许多教师要兼任两个班的语文或数学教学，并担任班主任。或要包班并担任班主任，每周平均课时数超过18节。每天要上课、备课、批改作业、编写教案、处理班级琐事，制定相关的工作计划，应付各种检查，准备各项活动等。为此，教师常常为了应付深感困惑，没有时间进行阅读。
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   对老师来说，平时的教育教学任务比较繁重，可谓频于应付学校工作，忙于应对学生的学习，勤于解决学校中的琐事，沉于在无思考空间的忙碌中，根本静不下心来读书，时间长了必定浮躁喧嚣、无所作为。那么，如何激发教师阅读热情，值得学校领导深入探讨的问题。
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    （一）营造氛围，让教师欲读书。
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   为了营造教师读书的氛围，提供各种阅读书籍，为教师提供阅读机会，让教师有一种读书、反思、成长的意识。
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   1.学校专门设置一间教师阅览室，每学年购订60多种教育教学期刊，摆放在阅览室里供教师们阅读，还可以到学校图书馆借书阅读。
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   2.学校不惜重金装修了阅览室，将图书馆打造成全校环境最优美、最舒适的地方，并安装了空调，做到冬暖夏凉。于是，图书馆应成为教师课余消遣的好去处，课余时间教师纷纷来到阅览室，使他们不由自主地捧起书来，图书成为教师手中的“消遣”工具。
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   3.为教师的精神食粮买单。学校每年为每位教师订购2—3种教育教学刊物，同时把教师喜欢的图书、报刊搬到教师办公室，设立图书角和报刊架，让教师转身就可以看到，随手就可以拿到。还印发一些好的文章，提供教育教学有关学习资料，让教师自由阅读。
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   4.每次寒暑假，学校对教师读书活动进行精心安排，要求每位教师应到学校图书室借1-2本教育专著，回家进行阅读，并要做好读书笔记，以更学期初安排老师读书交流。同时还做好教育专著轮换工作，让更多教师进行阅读。
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   5、构建学习共同体。教研组活动时，如果是业务学习的话，每人可拿到一篇好文章，各自读，然后谈观点谈感受，并且不重复内容发言，大家可发表自己的思考；如果是一篇好的文章，可印发给大家，在各自读、思考之后进行交流共享，努力构建“学习共同体”，促进教师专业成长。
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   6.组织教师网上学习。网络中强大的信息量，教师对网络中一些好的资源进行利用，如优秀的教学设计、课件等，这样既省去了自己设计教案、做课件的时间，又能提高教学效率，何乐而不为呢？教师还可以利用网络中的丰富资源，不断接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，从而更新教育观念。如校本修研网站中有教师论坛、与名师互动、专题研讨等，即“教师对教材的话语权”“教师是职业，还是事业？”等问题的大讨论，直击教育现实，引发教师的深入思考，不断更新教学观念，努力提高我们的业务能力。
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    （二）提供平台，让教师能交流。
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   如果每一位教师都能把自己的读书感受分享给其他人，那么每位教师就会在最短的时间里获得最大的书读效益。因此，学校组织了不同形式、不同层面的教师读书交流活动。
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   1.举办读书交流会。两周举一次的读书交流会，双周四下午读书交流会上随意抽签几位教师，做5分钟的“精彩交流”；可以推荐好书好文，可以交流自己的读书感悟。
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   2.开展文字形式的交流。每年的寒暑假，撰写读书笔记是每位教师假期必须完成的一项作业。另外，每学期听校教学研究年会上的课，也要求每位教师至少撰写一篇听课体会或听课感悟。并在教师阅览室开设教师读书笔记专栏，开展读书交流。
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   3.创建网络论坛进行交流。创建学校网站，设置论坛栏目，定期提出一个专题，让教师围绕专题进行研讨与交流。也可以粘贴一些读书笔记，教后反思等与教师进行交流。还鼓励教师建立自己的教育教学博客或QQ群，提供给教师学习与交流空间。
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   4.学校每学期均要刊出教师读书笔记汇编与教师教育教学论文及案例反思等汇编。还在学校网站及时推荐教师优秀的读书笔记与论文，有价值的教学设计、教学案例与反思等，供教师交流与借鉴。
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   总之，多读书，读好书，应该成为我们每一位教师的追求，应该成为我们的习惯。唯有如此，才能让我们的视野开阔，头脑清醒，从而不断提高自己的专业素养与理论水平。
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    编辑：王波
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好帖，来顶下

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谢谢楼主，共同发展

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我是个凑数的。。。

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有竞争才有进步嘛

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找到好贴不容易，兄弟们，顶起！

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这真是不错，顶给需要的人